物理教研室是我校建校以来最早设立的教研室之一，自建立以来，众多师德高尚、学识渊博的优秀教师先后在教研室任教，形成了“立足学情，衔接专业，德能融合，理实一体”的教学理念，铸就了“言传身教，诲人不倦，集思广益，严谨治学”的教学精神，构建了丰富的教学资源，为课程教学积累了宝贵的精神和物质财富。

教研室现有教师6人，均属双师型教师。其中，中共党员3人，高级职称3人（含正高1人），研究生学历2人（含博士1人）。

在学校和部门的坚强领导下，在相关专业的大力支持下，教研室承担面向校内部分工科专业的《大学物理》教学任务。教研室积极贯彻OBE（学生中心、产出导向、持续改进）教育理念，紧密围绕专业人才培养方案，注重教学内容的专业针对性，构建了“理论基础+实验探究+自主探索”三位一体的教学模式，提升了学生知识运用能力、动手操作能力、成果表达能力以及项目执行能力，为学生后继专业课程的学习和创新项目活动的开展提供了重要支持。

教研室拥有物理实验室近400平方米，实验设备300余台套，可开设普通物理实验近20项，为教学实施和教学研究提供了较好的硬件支撑。

2015年以来，围绕教材建设、教学方法和评价方法等方面开展了相关研究工作并取得重要成果。主编的《应用物理基础》和《大学物理实验》是国家规划教材和江苏省精品教材；主持或参与完成教科研课题近10项，其中，主持并完成江苏省教育规划课题1项，主持并完成江苏省自然基金课题1项，参与校内相关专业承担的省级课题2项；发表学术论文20余篇，其中，SCI收录7篇，中文核心期刊论文7 篇（含EI收录3篇）；获得国家发明专利4项，实用新型专利4项。在此基础上，注重教科研成果的教学反哺。主编的教材被多所院校采用；TRIZ理论已被引入学生研究性学习过程；实验教改成果已应用于学习成效评价体系。特别是，最近以来，以校级课程思政示范课程建设课题为抓手，深入挖掘育人元素，构建了具有物理特色的思政内容体系，探索并实践思政内容的融入方法，取得良好的教学成效。

  初心不改，使命不怠。教研室已接过历史的接力棒，将继续弘扬教研室的优良传统，勇于创新，不断探索课程教学新模式，充分彰显课程功能，着力提升学生学习成效，努力谱写课程改革发展的新篇章，为学校人才培养作出应有贡献。